Digital Education in TASOL

  • (0 ratings )
  • 39 students enrolled

$ 30.00

Level: Medium
Languages: العربية
Status: Published

About this course

Published Aug,2019 العربية Self Learning

دورة تدريبية حول موضوع “التعليم الرقمي وتوظيفه في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها”.

يتم في هذه الدورة التعرُّف إلى أهمية الحاسوب في تدريس اللغةالعربية للناطقين بغيرها، والأدوات الرقمية المستخدمة في تدريس اللغة العربية للناطقينبغيرها، ثم التعرُّف إلىأهمية استخدام الفيديو بأشكاله وتوظيفه في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها، وكيفيةاستخدام القصص الرقمية في مجال تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها، وتوضيح أنواعالقصة الرقمية وعناصر السرد القصص الرقمية، وخطوات إنشاء السرد القصصي الرقمي،وأخيرًا التعرُّف إلى الأدواتالرقمية التي يتم استخدامها في عملية تقييم مهارات اللغة العربية للناطقين بغيرها.عند انتهاء الدورة، سيكون المتدرب قادرا على:






نتاجات التعلم:

– تعريف المتدرّب أهمية التكنولوجيا، واستخدام الأدوات الرقمية في تقريب المفاهيم المجردة وتبسيطها على الفهم.
– تعريف المتدرّب مبررات استخدام التّكنولوجيا الرّقميّة في تدريس اللغة العربية للنّاطقين بغيرها.
– تعريف المتدرّب أساسيات التدريس الفعّال ومبادئه في ضوء بيئة التدريس الرقمية.
– تعريف المتدرّب أركان التّدريس الفعّال.
– تعريف المتدرّب أهمية برنامج معالجة النصوص (Microsoft Word) التي تستخدم في إثراء تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها.
– تعريف المتدرّب أهمية مترجم جوجل (Google Translate) الذي يستخدم في إثراء تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها.
– تعريف المتدرّب أهمية بعض المواقع الإلكترونية في إثراء تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها.
– تعريف المتدرّب أهمية شبكات التواصل الاجتماعي في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها.
– تعريف المتدرّب أهمية استخدام الفيديو بأشكاله وتوظيفه في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها.
– تعريف المتدرّب كيفية استخدام القصص الرقمية وتوظيفها في مجال تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها.
– تعريف المتدرّب الأدوات الرقمية التي يتم استخدامها في عملية تقييم مهارات اللغة العربية للناطقين بغيرها.


الفئة المستهدفة من الدورة:
معلمو اللغة العربية للناطقين بغيرها.

Curriculum & Schedule


الوحدة الأولى: الحاسوب وتدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها :

يتم في هذه الوحدة التّعرّف إلى أهمية التكنولوجيا في تطور الحياة الإنسانية على مر العصور، ثم التّعرّف إلى مبررات استخدام التّكنولوجيا الرّقميّة في تدريس اللغة العربية للنّاطقين بغيرها، والتّعرّف إلى التّدريس الفعّال وتدريس اللغة العربية للنّاطقين بغيرها، ثم تعداد أركان التدريس الفعّال.

الوحدة الثانية: أدوات رقمية لتدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها :

يتم في هذه الوحدة التّعرّف إلى أهمية استخدام الأدوات الرقمية وتوظيفها في إثراء تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها؛ كاستخدام برامج معالجة النصوص، ومترجم جوجل، والمواقع الإلكترونية، وشبكات التواصل الاجتماعي.

الوحدة الثالثة: الفيديو في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها :

يتم في هذه الوحدة التعرُّف إلى أهمية استخدام الفيديو بأشكاله وتوظيفه في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها، ثم التعرّف إلى الفيديو وإمكانياته في التعليم، وتعداد بعض أشكال وأنواع الفيديو التي يتم توظيفها في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها، وبيان أهمية استخدام برنامج زووم (Zoom) في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها.

الوحدة الرابعة: السرد القصصي الرقمي :

يتم في هذه الوحدة التعرُّف إلى مفهوم القصص الرقمية وكيفية استخدام القصص الرقمية في مجال تعليم اللغة، وبيان عناصر القصص الرقمية، وتوضيح خطوات إنشاء السرد القصصي الرقمي، ثم التعرّف إلى أنواع القصة الرقمية.

الوحدة الخامسة: تقييم المهارات اللغوية والأدوات الرقمية :

يتم في هذه الوحدة التعرُّف إلى أهمية التقييم وربطه بمخرجات التعلم، ثم التّعرّف إلى الأدوات الرقمية التي يتم استخدامها في عملية تقييم مهارات اللغة العربية للناطقين بغيرها.

About Instructor

  • عاطف أبو حميد
    حاصل على الدكتوراة في تكنولوجيا التعليم من جامعة التكنولوجيا في سيدني، أستراليا. وفي الوقت الحاضر أعمل أستاذًا مشاركًا في الجامعة الهاشمية، وقد كنت عميدًا لكلية العلوم التربوية في جامعة الشرق الأوسط، وعميدًا لدى كلية العلوم التربوية والإعلام في جامعة العلوم الإبداعية في دولة الإمارات العربية المتحدة، وأيضًا أستاذًا مساعدًا في جامعة عمان العربية، وجامعة الإسراء الخاصة، وعضو في العديد من اللجان. ولدي العديد من ورش العمل، والدورات التدريبية.

Curriculum & Schedule


الوحدة الأولى: الحاسوب وتدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها :

يتم في هذه الوحدة التّعرّف إلى أهمية التكنولوجيا في تطور الحياة الإنسانية على مر العصور، ثم التّعرّف إلى مبررات استخدام التّكنولوجيا الرّقميّة في تدريس اللغة العربية للنّاطقين بغيرها، والتّعرّف إلى التّدريس الفعّال وتدريس اللغة العربية للنّاطقين بغيرها، ثم تعداد أركان التدريس الفعّال.

الوحدة الثانية: أدوات رقمية لتدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها :

يتم في هذه الوحدة التّعرّف إلى أهمية استخدام الأدوات الرقمية وتوظيفها في إثراء تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها؛ كاستخدام برامج معالجة النصوص، ومترجم جوجل، والمواقع الإلكترونية، وشبكات التواصل الاجتماعي.

الوحدة الثالثة: الفيديو في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها :

يتم في هذه الوحدة التعرُّف إلى أهمية استخدام الفيديو بأشكاله وتوظيفه في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها، ثم التعرّف إلى الفيديو وإمكانياته في التعليم، وتعداد بعض أشكال وأنواع الفيديو التي يتم توظيفها في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها، وبيان أهمية استخدام برنامج زووم (Zoom) في تدريس اللغة العربية للناطقين بغيرها.

الوحدة الرابعة: السرد القصصي الرقمي :

يتم في هذه الوحدة التعرُّف إلى مفهوم القصص الرقمية وكيفية استخدام القصص الرقمية في مجال تعليم اللغة، وبيان عناصر القصص الرقمية، وتوضيح خطوات إنشاء السرد القصصي الرقمي، ثم التعرّف إلى أنواع القصة الرقمية.

الوحدة الخامسة: تقييم المهارات اللغوية والأدوات الرقمية :

يتم في هذه الوحدة التعرُّف إلى أهمية التقييم وربطه بمخرجات التعلم، ثم التّعرّف إلى الأدوات الرقمية التي يتم استخدامها في عملية تقييم مهارات اللغة العربية للناطقين بغيرها.

Books

No books available for this course

Reviews

Average Rating:
0

Detail:

5
0%
4
0%
3
0%
2
0%
1
0%