لمن يرغب بالحصول على شهادة معتمدة من الجامعة الهاشمية يرجى التسجيل بالرابط التالي "الجامعة الهاشمية "

دورة تدريبية حول موضوع "قضايا في اللغة العربية"

تتناول دورة" قضايا في اللغة العربية" جانبين من أهم الجوانب في مجال تعليم العربية لغير الناطقين بها وهما:

1. المحتوى اللغوي ومبادئ تدريسه: الأصوات والمفردات والتراكيب: حيث يعد الجانب اللغوي من الجوانب الأساسية التي يجب على معلمي العربية لغير الناطقين بها أن يكونوا على معرفة جيدة بكيفية تدريسها، فهذه المعرفة تساعدهم على التحكم بالمادة التعليمية وتعديلها عندما تقتضي الحاجة إلى ذلك. وستهتم هذه الدورة بتوضيح أسس ومبادئ اختيار المحتوى اللغوي، وكيفية تدريسه بشكل يساعد المعلم على امتلاك المهارات الكافية لتقديم المحتوى اللغوي بأسلوب سهل ومبسط، وبشكل يعين على تقوية مهارات التواصل اللغوي لدى المتعلمين.

2. كيفية دمج الثقافة في مواد تعليم العربية لغير الناطقين بها وأسس تدريسها: حيث يعد الجانب الثقافي من أهم جوانب تعليم اللغة الثانية؛ لأنه يساعد على تقوية الكفاية التواصلية إلى حد كبير لدى المتعلمين، وهو يشتمل على الجانب اللغوي، مثل: الكلمات والتعبيرات، والحكم والأمثال التي لها مدلولات ثقافية خاصة بالناطقين بالعربية وفوق اللغوي؛ ويقصد به التعبيرات الجسدية كتعبيرات الوجه واليدين أثناء الكلام ونحو ذلك. ويهتم هذا الجانب بتوضيح مفهوم الثقافة ومبادئ تدريسها لغير الناطقين بها، وكيفية دمجها في المواد التعليمية المختلفة من خلال بعض النماذج التطبيقية التي توضح ذلك.

نتاجات التعلم:

عند انتهاء الدورة، سيكون المتدرب قادرا على:

– التّعرّف إلى أقسام الأصوات في اللغة العربية وأهمية تدريسها لغير الناطقين بالعربية.

– التّعرّف إلى مراحل تدريس الأصوات وكيفية تقديم المادة الصوتية لغير الناطقين بالعربية.

– التّعرّف إلى أسس تعليم الأصوات لغير الناطقين بالعربية.

– التّعرّف إلى كيفية معرفة المشكلات النطقية والتغلب عليها.

– التّعرّف إلى مفهوم المفردات وأنواعها تعليمها في مجال تعليم العربية لغير الناطقين بها.

– التّعرّف إلى خطوات تعليم المفردات، ومعايير اختيارها واستراتيجيات تعليمها لغير الناطقين بالعربية.

– التّعرّف إلى أسس تقديم المفردات في مواد تعليم العربية للناطقين بغيرها.

– التّعرّف إلى الأسس التربوية في تعليم المفردات وتنميتها لدى متعلمي العربية للناطقين بغيرها.

– التّعرّف إلى التراكيب اللغوية، والهدف من تدريسها.

– التّعرّف إلى بعض أنواع التراكيب اللغوية.

– التّعرّف إلى أسس تدريس التراكيب اللغوية لغير الناطقين بالعربية.

– التّعرّف إلى معايير اختيار التراكيب اللغوية لتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها.

– التّعرّف إلى أنواع أخطاء التراكيب اللغوية وأسبابها وكيفية تصحيحها.

– التّعرّف إلى خطوات تدريس التراكيب اللغوية.

– التّعرّف إلى مفهوم برنامج تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة، ومزايا تعليمه.

– التّعرّف إلى أغراض تعليم اللغة العربية لأغراض خاصة.

– التمييز بين العربية لأغراض عامة والعربية لأغراض خاصة.

– التّعرّف إلى الخطوات الإجرائية لإعداد مقرر لتعليم العربية لأغراض خاصة.

– التّعرّف إلى الثقافة وأهميتها وأنواعها في تعليم العربية لغير الناطقين بها.

– التّعرّف إلى كيفية دمج المحتوى الثقافي وتدريسه في مواد تعليم العربية لغير الناطقين بها.

– التّعرّف إلى المواد والأنشطة تعليمية المستخدمة لإبراز العناصر الثقافية.

– التّعرّف إلى كيفية التعامل مع التنوع الثقافي لمتعلمي العربية من غير الناطقين بها.

– التّعرّف إلى كيفية تنمية الاتجاهات الإيجابية لدى متعلمي العربية من غير الناطقين بها نحو الثقافة العربية الإسلامية.

– التّعرّف إلى مفهوم الكفاية الثقافية، والتّعرّف إلى النماذج الثقافية ومفهومها.

الفئة المستهدفة من الدورة:

– خريجو قسم اللغة العربية والشريعة الإسلامية والتربية.

– المختصون بتعليم العربية لغير الناطقين بها.

– المهتمون بتعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها، أو الذين لديهم خبرة في تعليمها للأجانب.